|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034261 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123726.0 |
| 008 |
100323s2010 sp 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Nardi, Alessia de
|
| 245 |
1 |
3 |
|a El paisaje como instrumento de intermediación cultural en la escuela /
|c Alessia de Nardi.
|
| 260 |
|
|
|b GRA
|a Barcelona, España
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a p. 27-34
|
| 310 |
|
|
|a Trimestral
|
| 500 |
|
|
|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 65, julio, agosto, septiembre 2010. pp. 27-34. ISSN: 1133-9810.
|
| 500 |
|
|
|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 65, julio, agosto, septiembre 2010. pp. 27-34. ISSN: 1133-9810.
|
| 520 |
|
|
|a El presente artículo ilustra los primeros pasos de una investigación que se propone comprender si, y en qué términos, el paisaje puede considerarse como un punto de referencia identitaria para los adolescentes, con particular atención al proceso de integración de los jóvenes inmigrantes de segunda generación.
|
| 520 |
|
|
|a El presente artículo ilustra los primeros pasos de una investigación que se propone comprender si, y en qué términos, el paisaje puede considerarse como un punto de referencia identitaria para los adolescentes, con particular atención al proceso de integración de los jóvenes inmigrantes de segunda generación.
|
| 650 |
|
4 |
|a INMIGRANTES
|
| 650 |
|
4 |
|a Paisaje
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION INTERCULTURAL
|
| 759 |
|
|
|a PP078
|
| 773 |
0 |
|
|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
|
| 900 |
|
|
|a IBER-65/10
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 IBER_65_10_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 65367
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o IBER-65/10
|p FICTICIO3923
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 34261
|d 34261
|