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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034296 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123728.0 |
| 008 |
160613s2013 sp 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Carretero Rodríguez, Mario
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| 245 |
1 |
0 |
|a Notas sobre la enseñanza de la historia en Iberoamérica :
|b la centralidad de las narrativas nacionales /
|c Mario Carretero Rodríguez, María Sarti.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona, España
|c 2013
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| 300 |
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|a p. 33-42
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 33-42. ISSN: 1133-9810.
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 33-42. ISSN: 1133-9810.
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|a Este artículo presenta un modelo teórico y empírico para estudiar las narrativas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en Iberoamérica. Se consideran las siguientes dimensiones: el establecimiento del sujeto histórico, la identificación cognitiva y afectiva, la presencia de un carácter mítico y heroico, la simplificación de los eventos en torno a un motivo central de la búsqueda de libertad, las orientaciones morales, y una concepción ontológica y esencialista de la nación y de sus habitantes.
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|a Este artículo presenta un modelo teórico y empírico para estudiar las narrativas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en Iberoamérica. Se consideran las siguientes dimensiones: el establecimiento del sujeto histórico, la identificación cognitiva y afectiva, la presencia de un carácter mítico y heroico, la simplificación de los eventos en torno a un motivo central de la búsqueda de libertad, las orientaciones morales, y una concepción ontológica y esencialista de la nación y de sus habitantes.
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|a Este artÌculo presenta un modelo teÛrico y empÌrico para estudiar las narrativas en la enseÒanza y el aprendizaje de la historia en IberoamÈrica. Se consideran las siguientes dimensiones: el establecimiento del sujeto histÛrico, la identificaciÛn cognitiva y afectiva, la presencia de un car·cter mÌtico y heroico, la simplificaciÛn de los eventos en torno a un motivo central de la búsqueda de libertad, las orientaciones morales, y una concepciÛn ontolÛgica y esencialista de la naciÛn y de sus habitantes.
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4 |
|x HISTORIA
|a DIDACTICA
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4 |
|a EDUCACION MULTICULTURAL
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4 |
|a Ciencias Sociales
|x didáctica
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4 |
|a Ciencias Sociales
|x didáctica
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 700 |
1 |
|
|a Sarti, María
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| 700 |
1 |
|
|a Sarti, María
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| 759 |
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|a PP078
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| 773 |
0 |
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|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
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| 900 |
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|a IBER-75/13
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 IBER_75_13_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 65402
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o IBER-75/13
|p FICTICIO17318
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34296
|d 34296
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