Una discusión sobre el conocimiento práctico y sus relaciones con el conocimiento teórico y la práctica /

En el presente artículo se discuten, desde nuestra propia hipótesis de los artefactos prácticos, algunas de las aportaciones, propuestas y críticas planteadas en los artículos de Castelló (2010), Coll (2010), Cubero (2010), Pérez-Gómez (2010), Pozo et al. (2010) y Sánchez y Mena (2010) respecto al c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Clarà, Marc
Otros Autores: Mauri, Teresa
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: España Edisa 2010
Materias:

MARC

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300 |a pp. 199-207 
500 |a Infancia y aprendizaje. (España) 2010, vol. 33 (2). pp. 199-207. ISSN: 0210-3702. 
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520 |a En el presente artículo se discuten, desde nuestra propia hipótesis de los artefactos prácticos, algunas de las aportaciones, propuestas y críticas planteadas en los artículos de Castelló (2010), Coll (2010), Cubero (2010), Pérez-Gómez (2010), Pozo et al. (2010) y Sánchez y Mena (2010) respecto al constructo genérico de conocimiento práctico, y respecto a las relaciones entre conocimiento práctico, conocimiento teórico y práctica. 
520 |a En el presente artículo se discuten, desde nuestra propia hipótesis de los artefactos prácticos, algunas de las aportaciones, propuestas y críticas planteadas en los artículos de Castelló (2010), Coll (2010), Cubero (2010), Pérez-Gómez (2010), Pozo et al. (2010) y Sánchez y Mena (2010) respecto al constructo genérico de conocimiento práctico, y respecto a las relaciones entre conocimiento práctico, conocimiento teórico y práctica. 
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