El análisis de la práctica educativa y las propuestas instruccionales : integración y enriquecimiento mutuo /
En estas páginas se busca contrastar, por un lado, dos descripciones del comportamiento típico de los profesores mientras leen textos con sus alumnos con, por otro lado, las propuestas instruccionales sobre cómo enseñar a comprender lo que se lee (percepción estándar). El objetivo de este contraste...
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
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| Sumario: | En estas páginas se busca contrastar, por un lado, dos descripciones del comportamiento típico de los profesores mientras leen textos con sus alumnos con, por otro lado, las propuestas instruccionales sobre cómo enseñar a comprender lo que se lee (percepción estándar). El objetivo de este contraste es valorar la distancia entre las propuestas instrucionales (lo que se debería hacer) y los comportamientos representativos de los profesores cuando ineractúan con los alumnos. |
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| Notas: | Infancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp. 233-258. ISSN: 0210-3702 |
| Descripción Física: | pp. 233-258 |