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| LEADER |
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370.1
|b K51
|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Kincheloe, Joe L.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia una revisión crítica del pensamiento docente /
|c Joe L. Kincheloe.
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| 250 |
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|a 1a. ed.
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| 260 |
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|b Octaedro
|a Barcelona
|c 2001
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| 300 |
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|a 312 p.
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| 490 |
0 |
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|a Repensar la educación
|v 12
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| 520 |
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|a El autor aborda en estas páginas el tema del pensamiento del profesorado, con la intención de contextualizarlo, de examinar las fuerzas sociales e históricas que le han dado forma, y analizar quién gana y quién pierde cuando dicho pensamiento se define de tal o de cual modo. Contextualizar el pensamiento es la base para liberarse de los constreñimientos. Y la liberación, a su vez, permitirá al profesorado conceptuar de nuevo su profesión y convertirse en un colectivo profesional autodirigido, autónomo, que recupera el poder consciente, la reflexión en las aulas y la acción crítica. En otras palabras, un colectivo capaz de pensar por sí mismo, de acuerdo con los ideales de la democracia y con la propia dignidad de su labor.
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| 650 |
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4 |
|a FILOSOFIA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 653 |
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|a DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
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| 900 |
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|a M370.1 KIN
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
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|r 2026-01-13 00:00:00
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| 999 |
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