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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
035806 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123922.0 |
| 008 |
160607s2008 cl 000 spa |
| 040 |
|
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a González Fiegehen, Luis Eduardo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Deserción en educación Superior en América Latina y el Caribe. /
|c Luis Eduardo González Fiegehen, Oscar Espinoza Díaz.
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| 246 |
2 |
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|a Drop-out in higher education in Latin American and Caribbean countries.
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| 260 |
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|b Facultad de Educación, Humanidades y Artes. Universidad de Concepción
|c 2008
|a Concepción, Chile
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| 300 |
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|a p. 33-46
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| 500 |
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|a En: Paideia. No. 45, julio - diciembre 2008. pp. 33-46. ISSN: 07164815.
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| 520 |
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|
|a Se dimensiona la magnitud de la deserción en la educación superior en 15 países de AméricaLatina y el Caribe, analizando las causas, implicancias, y vías de superación. Como principalreferente se emplearon estudios nacionales. A nivel de resultados, el estudio revela que ladeserción alcanza en promedio al 57,5%, siendo un poco mayor en las universidades privadasy entre los varones. La situación es especialmente crítica en las áreas de humanidades eingenierías. Se detectaron causas externas al sistema (socioeconómicas y culturales); inter-nas (carencia de ayudas estudiantiles y de apoyo académico), académicas y personales. Parareducirla se propone a nivel de sistema mejorar los diagnósticos, la información y la articula-ción y, a nivel insitucional, identificar tempranamente a los potenciales desertores y readecuarlos procesos de enseñanza-aprendizaje.
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| 520 |
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|
|a Se dimensiona la magnitud de la deserción en la educación superior en 15 países de AméricaLatina y el Caribe, analizando las causas, implicancias, y vías de superación. Como principalreferente se emplearon estudios nacionales. A nivel de resultados, el estudio revela que ladeserción alcanza en promedio al 57,5%, siendo un poco mayor en las universidades privadasy entre los varones. La situación es especialmente crítica en las áreas de humanidades eingenierías. Se detectaron causas externas al sistema (socioeconómicas y culturales); inter-nas (carencia de ayudas estudiantiles y de apoyo académico), académicas y personales. Parareducirla se propone a nivel de sistema mejorar los diagnósticos, la información y la articula-ción y, a nivel insitucional, identificar tempranamente a los potenciales desertores y readecuarlos procesos de enseñanza-aprendizaje.
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| 650 |
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4 |
|a DESERCION UNIVERSITARIA
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| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION SUPERIOR
|z AMERICA LATINA
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
|
| 653 |
|
|
|a LICENCIATURA EN HISTORIA
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| 700 |
1 |
|
|a Espinoza Díaz, Oscar
|
| 700 |
1 |
|
|a Espinoza Díaz, Oscar
|
| 759 |
|
|
|a PP095
|
| 773 |
0 |
|
|t Paideia (Concepción) : revista de educación
|w 035783
|
| 856 |
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|
|u http://www.revistapaideia.cl/index.php/PAIDEIA/article/view/71/65
|3 Acesso digital al documento
|y Acesso digital al documento
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| 900 |
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|
|a PAIDEIA (CONCEPCIÓN)-45/08
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PAIDEIA_CONCEPCIÓN45_08_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 68253
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PAIDEIA (CONCEPCIÓN)-45/08
|p FICTICIO17303
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 35806
|d 35806
|