Perfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas
En este artículo se lleva a cabo una reflexión en torno al problema del perfeccionamiento continuo, concebido tradicionalmente como estrategia paliativa más que como una necesidad permanente del sistema ante las demandas actuales. Se levanta el modelo de perfeccionamiento docente que supone resignif...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile:
Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
2003.
|
| Materias: |
Ejemplares similares: Perfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas
- El perfeccionamiento docente y el CPEIP /
- Acompañando los procesos de cambio en educación: bases para una acción mediada
- Frágil como un volantín: los saberes del profesor, estatus social e intelectualidad
- Transformación o conservación del sentido subjetivo docente durante el ejercicio profesional /
- Creencias de las estudiantes de educación parvularia, de la Universidad Católica Silva Henríquez respecto del rol de educador/a de párvulos
- Inducción profesional docente