Description
| Summary: | El presente artículo se propone reconstruir la experiencia educativa comunitaria de la Escuela Consolidada ubicada en la Población Miguel Dávila Carson creada en 1953 en la zona sur poniente de Santiago e intervenida luego del Golpe Militar de 1973. El trabajo parte desde el cruce de dos debates: el de la profesionalización docente y la historiografía educativa nacional, para situar la subjetividad histórica docente como un lugar para responder el paradigma del sujeto efectivo y la a-historicidad de las reformas educativas, analizando las prácticas, experiencias y los saberes de los y las docentes involucrados en la Escuela Consolidada.
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| Published: | Año 12, no. 13 (nov. 2013)- |
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| Item Description: | En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 13, 2013. pp. 87-102. ISSN 07179065. |
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| Physical Description: | p. 87-102 |
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| ISSN: | 07179065 |
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