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| LEADER |
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|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2017-08-03
|l 0
|o PAULO FREIRE-16/14
|r 2019-01-08 00:00:00
|w 2017-08-03
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|c 36101
|d 36101
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Cifuentes Zúñiga, Manuel
|9 7582
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| 245 |
1 |
3 |
|a El Profesorado de Historia y Ciencias Sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
|c Manuel Cifuentes Zúñiga... [et al.].
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2014.
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| 300 |
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|a p. 133-147
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| 362 |
0 |
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|a Año 13, no. 16 (dic. 2014)-.
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 16, 2014. pp. 133-147. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a El siguiente artículo es producto de una investigación cualitativa acerca de las prácticas pedagógicas realizadas por docentes de Historia y Ciencias Sociales en contextos multiculturales vulnerables. Asimismo, es un estudio de casos múltiples, donde se analizaron tres contextos distintos, en los que confluyen diversos sujetos, como peruanos, mapuches y haitianos. Analizamos estos espacios bajo las siguientes categorias: multiculturalidad, interculturalidad, vulnerabilidad, inclusión / exclusión, práctica pedagógica, género y diversidad, las cuales, fueron transversales durantre el desarrollo de este trabajo.
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| 650 |
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0 |
|a Multiculturalismo
|9 2092
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| 650 |
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0 |
|a Pluralismo cultural
|9 5937
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| 650 |
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0 |
|a Prácticas de la enseñanza
|9 5994
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| 700 |
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|a Valdés López, Camila
|9 7583
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| 700 |
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|a Martínez Lobos, Tania
|9 7584
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| 700 |
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|a Irrazábal Bastías, Soledad
|9 7585
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| 700 |
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|a Ebner Alvarez, Javiera
|9 7586
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| 773 |
0 |
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|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3808
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-16/14
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| 942 |
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|c REVA
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