La formación y el perfeccionamiento del profesor en una cultura con una nueva lógica basada en la informática y en la imagen /
Se analiza, en este artículo, la formación continua del profesor desde dos perspectivas: una, referida a las nuevas tecnologías como la informática, la televisión y todas las combinaciones multimedia de la comunicación; otra, en relación con las nuevas teorías del aprendizaje más globales y más posi...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
1994
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| Sumario: | Se analiza, en este artículo, la formación continua del profesor desde dos perspectivas: una, referida a las nuevas tecnologías como la informática, la televisión y todas las combinaciones multimedia de la comunicación; otra, en relación con las nuevas teorías del aprendizaje más globales y más posibles de aplicar en el aula con éxitos potenciales.\Por ello, luego de un recorrido conceptual y de proceso referido a las perspectivas señaladas, se hace confluir el análisis de la formación del profesor con su intervención en el aula. |
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| Notas: | En: Pensamiento educativo, nû14, 1994. p. 123-146. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°14, 1994. p. 123-146. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç14, 1994. p. 123-146. ISSN 07171013. |
| Descripción Física: | p. 123-146 |