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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036500 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO38_06_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69221
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-38/06
|p FICTICIO5046
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36500
|d 36500
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
|
|a Toro A., Sergio
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| 245 |
1 |
0 |
|a Conocimiento y motricidad humana, aproximaciones y desafíos /
|c Sergio Toro Arévalo.
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| 260 |
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|
|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2006
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|
|a p. 75-93
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| 500 |
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|
|a En: Pensamiento educativo, vol. 38, 2006. p. 75-93. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|
|a El conocimiento como proceso humano se ha comprendido históricamente como un proceso desencarnado. No obstante, desde corrientes actuales de la neurología y de la filosofía se presentan visiones diferentes que permiten establecer que dicho proceso es precisamente un fenómeno basado en la realidad corpórea del ser humano.
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| 520 |
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|
|a El conocimiento como proceso humano se ha comprendido históricamente como un proceso desencarnado. No obstante, desde corrientes actuales de la neurología y de la filosofía se presentan visiones diferentes que permiten establecer que dicho proceso es precisamente un fenómeno basado en la realidad corpórea del ser humano.
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| 650 |
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4 |
|a CUERPO
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| 650 |
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4 |
|a MOTRICIDAD
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| 650 |
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4 |
|a VIDA
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| 650 |
|
4 |
|a SALUD
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 856 |
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|
|u http://www.pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/302/651
|y Disponible en línea (PDF).
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| 900 |
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|
|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-38/06
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| 942 |
|
|
|c REVA
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