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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
041045 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124528.0 |
| 008 |
060526s2013 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
|
|a Fiore, María
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| 245 |
1 |
0 |
|a Incorporación de la filosofía de la calidad al campo de la educación /
|c María Fiore.
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| 260 |
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|b Universidad de la Frontera
|a Temuco, Chile
|c 2013
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| 300 |
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|
|a pp. 19-39
|
| 500 |
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|
|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XIII, no. 1, 2013. pp. 19-39. ISSN: 07176147
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| 500 |
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|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XIII, no. 1, 2013. pp. 19-39. ISSN: 07176147
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| 520 |
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|
|a Calidad parte como una técnica de inspección aplicada a la producción industrial: Aseguramiento de la calidad , que garantiza un nivel continuo de la calidad de los productos y servicios , para llegar a la Calidad Total: sistema de gestión ligado al concepto de mejora continua ,que requiere del cumplimiento de estándares sobre el resultado o producto .La calidad en Educación hace uso de criterios y estándares que validen opciones pedagógicas ,didácticas y psicológicas para situar al sujeto como un agente de cambio ,promoviendo logros intelectuales ,sociales, morales y emocionales ,considerando el nivel socioeconómico , entorno familiar y aprendizaje previo . La eficacia, eficiencia, equidad y pertinencia son claves para reclamar el derecho a una Educación de Calidad.
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| 520 |
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|
|a Calidad parte como una técnica de inspección aplicada a la producción industrial: Aseguramiento de la calidad , que garantiza un nivel continuo de la calidad de los productos y servicios , para llegar a la Calidad Total: sistema de gestión ligado al concepto de mejora continua ,que requiere del cumplimiento de estándares sobre el resultado o producto .La calidad en Educación hace uso de criterios y estándares que validen opciones pedagógicas ,didácticas y psicológicas para situar al sujeto como un agente de cambio ,promoviendo logros intelectuales ,sociales, morales y emocionales ,considerando el nivel socioeconómico , entorno familiar y aprendizaje previo . La eficacia, eficiencia, equidad y pertinencia son claves para reclamar el derecho a una Educación de Calidad.
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD
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| 650 |
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4 |
|a EFECTIVIDAD DEL DOCENTE
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| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 759 |
|
|
|a PP154
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| 773 |
0 |
|
|t Revista INVI.
|w 042085
|
| 900 |
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|a REV. INV. EDUC.-01/13
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| 942 |
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|
|c REVA
|
| 952 |
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|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 REV___INV__EDUC_01_13_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 76943
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o REV. INV. EDUC.-01/13
|p FICTICIO17062
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 41045
|d 41045
|