Nuevas palabras en situaciones de lectura de cuentos en la escuela infantil /
Un análisis que se enmarca en las perspectivas psicolinguisticas actuales permite recuperar y valorar las estrategias que emplean las maestras de escuela infantil para apoyar el aprendizaje de vocabulario durante situaciones de lectura de cuentos.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina
Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
2009
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| Materias: |
Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-226/09 |
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| Copia |
Disponible |