Nuevas palabras en situaciones de lectura de cuentos en la escuela infantil /
Un análisis que se enmarca en las perspectivas psicolinguisticas actuales permite recuperar y valorar las estrategias que emplean las maestras de escuela infantil para apoyar el aprendizaje de vocabulario durante situaciones de lectura de cuentos.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina
Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
2009
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| Materias: |
| Sumario: | Un análisis que se enmarca en las perspectivas psicolinguisticas actuales permite recuperar y valorar las estrategias que emplean las maestras de escuela infantil para apoyar el aprendizaje de vocabulario durante situaciones de lectura de cuentos. |
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| Notas: | En: Revista Novedades Educativas. No. 221, 2009. pp. 6-8. ISSN: 03283534. |
| Descripción Física: | pp. 6-8 |