Análisis reflexivo de las emociones del docente, cambio paradigmático y práctico en la acción pedagógica /
En el presente estudio monográfico se establece una problematización, que quiere dar cuenta de la poca importancia y reconocimiento que tienen las emociones en la profesión docente. Es por esto, que para abordar esta investigación, los cuales hacen referencia a los dos ejes centrales: emociones y pr...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor |
| Sumario: | En el presente estudio monográfico se establece una problematización, que quiere dar cuenta de la poca importancia y reconocimiento que tienen las emociones en la profesión docente. Es por esto, que para abordar esta investigación, los cuales hacen referencia a los dos ejes centrales: emociones y profesión docente, con el objetivo de llevar al lector a una reflexión personal y por consecuencia un cambio de paradigma, que trasciende en sus relaciones con los estudiantes y las relaciones personales. |
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| Notas: | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| Descripción Física: | 1 cd rom |