Análisis reflexivo de las emociones del docente, cambio paradigmático y práctico en la acción pedagógica /

En el presente estudio monográfico se establece una problematización, que quiere dar cuenta de la poca importancia y reconocimiento que tienen las emociones en la profesión docente. Es por esto, que para abordar esta investigación, los cuales hacen referencia a los dos ejes centrales: emociones y pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Galloso Gómez, María
Otros Autores: Unión Unión, Yessica, Hormazábal Gallardo, Alondra, Núñez Mesina, Juan (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2016
Materias:
Acceso en línea:Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor

MARC

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260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2016  |a Santiago, Chile 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a En el presente estudio monográfico se establece una problematización, que quiere dar cuenta de la poca importancia y reconocimiento que tienen las emociones en la profesión docente. Es por esto, que para abordar esta investigación, los cuales hacen referencia a los dos ejes centrales: emociones y profesión docente, con el objetivo de llevar al lector a una reflexión personal y por consecuencia un cambio de paradigma, que trasciende en sus relaciones con los estudiantes y las relaciones personales. 
650 4 |a EMOCIONES 
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653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL 
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700 1 |a Núñez Mesina, Juan  |e profesor guía 
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