Los significados que los estudiantes de 4o medio del sector vulnerable le otorgan al rol del profesor de historia /

El desarrollo de este trabajo intenta entregar una nueva mirada sobre la cual redefinir el rol docente, lo que puede ser una alternativa ante los desafíos y exigencias de la sociedad actual. En este caso, la intención es demostrar que los estudiantes poseen creencias culturales que pueden contribuir...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Torreblanca Contreras, Hernán
Otros Autores: Ríos Saavedra, Teresa (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2015
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.

MARC

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260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2015  |a Santiago, Chile 
300 |a cd room 
300 |a CD-ROM 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación. 
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015. 
520 |a El desarrollo de este trabajo intenta entregar una nueva mirada sobre la cual redefinir el rol docente, lo que puede ser una alternativa ante los desafíos y exigencias de la sociedad actual. En este caso, la intención es demostrar que los estudiantes poseen creencias culturales que pueden contribuir a afinar el quehacer docente, en especial cuando este profesor se ve enfrentado a nuevas exigencias que se enmarcan en un nuevo marco histórico-cultural, en el cual la profesión debe de contextualizarse pero de una forma más democratizada. 
650 4 |a ENSEÑANZA  |x HISTORIA 
650 4 |a rol docente 
650 4 |a PROFESORES  |x FORMACION PROFESIONAL 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 
700 1 |a Ríos Saavedra, Teresa  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3393  |3 Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. 
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