Alfabetización temprana con el enfoque equilibrado : rendimiento y representaciones sociales docentes /

Con el fin de analizar la incidencia del enfoque equilibrado en la alfabetización temprana de preescolares de 5 a 6 años y su relación con las representaciones sociales de las educadoras se recurre a un diseño cuasi-experimental de pretest, innovación y postest, con grupo experimental y grupo contro...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Lagos H., Irma
Otros Autores:	Müller D., Cecilia
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Concepción Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación 2007
Materias:	AUTOESTIMA ALFABETIZACION (EDUCACION) REPRESENTACION SOCIAL COMPRENSION DE LECTURA ESCRITURA VOCABULARIO