Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento,...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , |
| Format: | Tesis |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC |
| Summary: | El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento, ejecución, experimentación de los diversos enfoques, coordinación, tiempo, ventajas y desventajas , situado todo esto dentro de un contexto rural. El énfasis del trabajo estuvo dado en la identificación y posterior descripción de cómo se desarrolla la co-docencia entre educadora diferencial y docente de aula en un segundo año básico en un contexto de ruralidad, de un establecimiento educacional de dependencia municipal, ubicado en una localidad de la séptima región del Maule. |
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| Item Description: | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| Physical Description: | 1 cd rom |