Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad

El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento,...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Muñoz Jiménez, Alexandra
Other Authors: Weber Antúnez, Emma, Aguila Moenne, Verónica
Format: Tesis
Language:Spanish
Published: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2017
Subjects:
Online Access:Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

LEADER 00000cmm a2200000 a 4500
001 000330
003 UAHC_CL
005 20210909180408.0
008 171121s2017 cl 000 spa
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 TPEDIF_100_000000000000000  |7 0  |8 COMP  |9 88970  |a BC  |b BC  |c General  |d 2017-11-23  |l 0  |o TPEDIF 100  |p 1305  |r 2023-01-09 00:00:00  |w 2017-11-23  |y TS  |B PEDIF 
999 |c 49968  |d 49968 
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 |a Muñoz Jiménez, Alexandra  |9 941 
245 1 3 |a Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad  |c Alexandra Muñoz, Emma Weber; profesor guía Verónica Aguila. 
260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2017  |a Santiago, Chile 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
502 |a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento, ejecución, experimentación de los diversos enfoques, coordinación, tiempo, ventajas y desventajas , situado todo esto dentro de un contexto rural. El énfasis del trabajo estuvo dado en la identificación y posterior descripción de cómo se desarrolla la co-docencia entre educadora diferencial y docente de aula en un segundo año básico en un contexto de ruralidad, de un establecimiento educacional de dependencia municipal, ubicado en una localidad de la séptima región del Maule. 
650 0 |9 943  |a Integración escolar 
700 |a Weber Antúnez, Emma  |9 942 
700 |a Aguila Moenne, Verónica  |9 906 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4467  |y Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC  
900 |a TPEDIF 100 
942 |c TS  |2 ddc