|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
049328 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20181211104601.0 |
| 008 |
181205b2006 cl j 000 1 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 VISIONES_DE_LA_EDUC_09_06_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 91109
|a BC
|b BC
|c General
|d 2018-12-11
|l 0
|o VISIONES DE LA EDUC.-09/06
|r 2018-12-11 00:00:00
|w 2018-12-11
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 51409
|d 51409
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Martínez Carrasco,Decler
|9 5930
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Formación de profesores
|c Decler Martínez Carrasco.
|b currículo y vocación docente
|
| 260 |
|
|
|b Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
|a Concepción
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a p. 73-78
|
| 500 |
|
|
|a En: Visiones de la educación. Año 06, no. 09, primer semestre 2006. pp. 73-78. ISSN: 0718-0888.
|
| 520 |
|
|
|a La formación de profesores en Chile ha transitado por vías disímiles generando profesionales con preparación también variada, lo que ha provocado preocupación en diversos ámbitos de la ciudadanía y ha originado muchos análisis, propuestas y reformas en el sistema educativo. Las escuelas normales fueron, un referente válido en la formación de profesores básicos, destacándose su sistema de selección de alumnos y la sólida formación personal , social y profesional que entregaba.
|
| 653 |
|
|
|a Formación de profesores
|
| 653 |
|
|
|a Escuelas normales
|
| 653 |
|
|
|a Currículos de formación
|
| 900 |
|
|
|a VISIONES DE LA EDUC.-09/06
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|