| Sumario: | A través del presente trabajo de investigación, se pretende indagar acerca del conocimiento que poseen los docentes acerca de las necesidades educativas especiales, en particular el Trastorno del Déficit Atencional además de identificar las prácticas pedagógicas que utilizan los docentes de un establecimiento educacional sin proyecto de integración. Esta investigación tiene como base la interpretación de una entrevista, que desde un enfoque cualitativo y a través de diversas técnicas e instrumentos de recogida de información, permitieron analizar sus experiencias en aula. Los sujetos de estudio, dentro de la investigación fueron: 6 docentes de enseñanza básica de primer ciclo con menciones en: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas y Dificultades del Aprendizaje. Los resultados de dichas entrevistas nos permitieron revelar sus experiencias empíricas en el aula con estudiantes que presentan NEE y conocer sus prácticas pedagógicas que utiliza en diversas situaciones.
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