Factores que facilitan y obstaculizan el desarrollo de la Co- docencia entre profesor de aula regular y profesor de educación diferencial en un colegio municipal de Quinta normal

La presente investigación es de carácter mixto, es decir, cuenta con un enfoque cuantitativo y cualitativo, los cuales contemplarán la Co-docencia, bajo una mirada integral. Se realizó a través de un estudio de campo, en una escuela municipal de la comuna de Quinta Normal. El objetivo es analizar aq...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Flandez García, Constanza
Otros Autores:	Jara Peñaloza, Javiera (autora), Ormeño Salas, Cristina (autora), Alarcón Carvacho, Patricio (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Materias:	Educación inclusiva > Chile Integración en la educación > Chile Profesores de educación especial
Acceso en línea:	Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC