|
|
|
|
| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180517.0 |
| 008 |
171121s2019 cl 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_230_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 93245
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2020-01-14
|l 0
|o TPEDIF 230
|p 5785
|r 2020-01-14 00:00:00
|w 2020-01-14
|y TS
|B PEDIF
|
| 999 |
|
|
|c 52961
|d 52961
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Ortega Calderón, Madeleine
|9 10471
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta de un programa integral para potenciar la comunicación no violenta en el contexto escolar
|c Madeleine Ortega; profesor guía Patricio Alarcón.
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2019.
|
| 300 |
|
|
|a 1 cd rom
|
| 500 |
|
|
|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
|
| 516 |
|
|
|a Tesis electrónica (PDF)
|
| 520 |
|
|
|a Este modelo plantea una forma pacífica de comunicarse en donde se busca mejorar las relaciones con sí mismos y los demás, en este sentido la expresión emocional, el respeto, la empatía/autoempatía, la compasión, la observación son herramientas importantes al momento de establecer relaciones interpersonales y la escuela en uno los espacios en donde vivimos y convivimos la mayor parte de nuestro tiempo.
|
| 650 |
|
0 |
|9 1263
|a Educación especial
|
| 650 |
|
0 |
|9 8621
|a Prevención de la violencia escolar
|
| 700 |
|
|
|a Alarcón Carvacho, Patricio
|9 929
|e profesor guía
|
| 856 |
|
|
|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5237
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
|
| 900 |
|
|
|a TPEDIF 230
|
| 942 |
|
|
|c TS
|2 ddc
|