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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20221110083148.0 |
| 008 |
220923s2020 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Aravena Aldana, Ana
|9 15999
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| 245 |
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|a Codocencia :
|b diseño para el estudio de su puesta en marcha en el colegio particular subvencionado de la comuna de lo espejo
|c Ana Aravena Aldana, Elena Oviedo Torres ; profesor guía René Varas.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2020.
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| 300 |
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|a 60 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Se presenta el diseño de un estudio de caso proyectado para explorar los significados que le atribuyen al trabajo colaborativo 9 docentes de un establecimiento educacional particular subvencionado que imparte enseñanza en todos los niveles de la educación obligatoria. Inscrito en el paradigma cualitativo de investigación en ciencias sociales y con un enfoque hermenéutico, la investigación recurre a la entrevista en profundidad como principal técnica para obtener evidencias sobre la manera en que se concreta el problema estudiado: El cuestionario será el instrumento en que se apoyará. Se propone estructurar la obtención de información y su análisis a partir de las categorías teóricas definidas por un marco de referencia sobre la educación inclusiva. Se aspira así a Identificar experiencias de co-docencia y reconstruir el significado que adquieren para quienes las protagonizan, describiendo al mismo tiempo las valoraciones de las y los docentes de aula y los educadores y las educadoras diferenciales involucradas en el estudio hacia el trabajo colaborativo, y su disposición a ejercerlo. Se planea concluir con una interpretación comprensiva del significado que le atribuyen al trabajo colaborativo las y los docentes de aula y los educadores y las educadoras diferenciales participantes, objetivo general del estudio.
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| 650 |
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0 |
|9 6033
|a Educación inclusiva
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| 650 |
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0 |
|9 943
|a Integración escolar
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| 650 |
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0 |
|9 6873
|a Profesores de educación especial
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| 650 |
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0 |
|9 335
|a Profesores
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| 653 |
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|a Profesores -- Trabajo colaborativo
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| 653 |
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|a Profesores de educación especial -- Trabajo colaborativo
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| 700 |
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|a Oviedo Torres, Elena
|9 16000
|e autora
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| 700 |
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|a Varas González, René
|9 10846
|e profesor guía
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6371
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEDIF 298
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEDIF_298_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 95814
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2022-09-23
|l 0
|o TPEDIF 298
|r 2022-09-23 00:00:00
|w 2022-09-23
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 59657
|d 59657
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