Abordando la neurodivergencia en la convivencia escolar : el rol del trabajo social en la promoción del bienestar y derechos educativos

La investigación tiene como objetivo conocer los principales desafíos y barreras que enfrentan los estudiantes neurodivergentes en el contexto escolar del colegio Cambridge School, así como analizar el rol del trabajo social en su abordaje para promover el bienestar y el ejercicio de sus derechos ed...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rivera Ahumada, Nicole Aracely
Otros Autores: Robles Muñoz, Victoria (autora), Muñoz Madrid, Lorena (profesora guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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260 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2023. 
300 |a 247 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Trabajo Social y al título de Asistente Social. 
502 |a Tesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a La investigación tiene como objetivo conocer los principales desafíos y barreras que enfrentan los estudiantes neurodivergentes en el contexto escolar del colegio Cambridge School, así como analizar el rol del trabajo social en su abordaje para promover el bienestar y el ejercicio de sus derechos educativos. En primer lugar, se identifican las características individuales de los estudiantes, con el fin de reconocer sus necesidades específicas en el ámbito educativo y emocional. En segundo lugar, se examinan las barreras sociales y emocionales presentes en el entorno escolar, tales como situaciones de acoso, discriminación y estigmatización. Finalmente, se analizan las áreas en las que el trabajo social puede intervenir, considerando estrategias orientadas a fortalecer la inclusión, la convivencia escolar y la garantía de derechos. De este modo, se busca aportar a la construcción de entornos educativos más inclusivos y equitativos. 
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