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| LEADER |
00000cmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000324 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260507134907.0 |
| 008 |
260507s2024 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Araya Rodríguez, Génesis
|9 23460
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| 245 |
1 |
0 |
|a Construcción colectiva de estrategias de aprendizaje con estudiantes del Trastorno del Espectro Autista
|c Génesis Araya, María Fernanda Duarte, Eileen Escalona, Macarena Santibáñez ; profesora guía Blanca Astorga.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 50 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a El autismo desde una perspectiva social debe entenderse como una forma diferente de comprender el mundo, debido a un neurodesarrollo diferente al de la mayoría. Esto se manifiesta en la forma en que se comunican, sienten, interactúan y se relacionan con el mundo. Muchas de estas características pueden significar desafíos dentro del sistema escolar. El presente trabajo investigativo tiene como finalidad conocer las estrategias de aprendizaje utilizadas por docentes en su trabajo con estudiantes autistas. El primer capítulo trata sobre el planteamiento del problema y los objetivos que tiene esta investigación.
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| 650 |
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0 |
|a Autismo
|x Aspectos sociales
|9 20594
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación especial
|z Chile
|9 13943
|
| 700 |
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|a Astorga Lineros, Blanca
|e profesora guía
|9 940
|
| 700 |
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|a Duarte Ramirez, María Fernanda
|9 23461
|
| 700 |
|
|
|a Escalona Martínez, Eileen
|9 23462
|
| 700 |
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|
|a Santibáñez Sáez, Macarena
|9 23463
|
| 900 |
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|a TPDIF 136
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPDIF_136_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102109
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-05-07
|l 0
|o TPDIF 136
|r 2026-05-07 13:48:51
|w 2026-05-07
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDIF
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| 999 |
|
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|c 63687
|d 63687
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