La autodeterminación en el curriculum de artes visuales : La gamificación como difersificación de la enseñanza/aprendizaje
La presente investigación, tiene como finalidad realizar un análisis comenzando desde teorías que estudian los conceptos del compromiso, la motivación y la autodeterminación, partiendo desde la problemática visualizada de los estudiantes en la asignatura de Artes Visuales. En ese sentido, se toma la...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Tesis |
| Language: | Spanish |
| Subjects: |
Similar Items: La autodeterminación en el curriculum de artes visuales :
- EPJA y gamificación : un estudio de caso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en Estudios Sociales en el Centro Educacional Integral de Adultos Teresa Moya Reyes
- Arte, investigación y sobreadaptación
- Didáctica de las artes visuales : una aproximación desde sus enfoques de enseñanza
- Innovación pedagógica interdisciplinaria de filosofía y artes visuales : taller de argumentación para 3er año de enseñanza media /
- Interacciones entre docentes y estudiantes cuando se considera el ejercicio de la ciudadanía en la asignatura de Artes Visuales : caracterización mediante un estudio de casos en el curso de 7° Básico B en el Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
- Inclusión de artistas mujeres en el currículum nacional de artes visuales : creando poder cultural en vías de una educación no sexista en Chile