Caracterización de la relación y mediación de aprendizajes matemáticos de niños y niñas de 0 a 2 años : una perspectiva psicoanalítica
La enseñanza y el aprendizaje en la infancia temprana desde una perspectiva psicosocial, involucra la consideración de aspectos que favorezcan y permitan la estimulación y la propensión de aprendizajes y/o estimule un desarrollo tal que lo permita. Utilizando elementos teóricos propuestos por Winnic...
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| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
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