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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260813173330.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
260813s2025 cl o d 000 spa d |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|b spa
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| 100 |
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|a Montalva Quilaquir, David
|9 24460
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| 245 |
1 |
0 |
|a De la desconexión tecnológica al encuentro social :
|b impacto de la prohibición de teléfonos móviles en estudiantes nativos digitales
|c David Patricio Montalva Quilaquir ; profesor guía Pamela Iturra González.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2025.
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| 300 |
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|a 45 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
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| 502 |
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|a Tesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Este estudio cualitativo explora el impacto de la prohibición de teléfonos móviles en la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional de estudiantes nativos digitales en un colegio municipal chileno. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho docentes y una serie de observaciones en aulas y recreos, se analizaron los cambios en las dinámicas de interacción y aprendizaje tras la implementación de esta medida. Los resultados revelan que los teléfonos móviles, antes de la prohibición, limitaban significativamente la interacción entre pares y obstaculizaban la resolución de conflictos, fomentando ambientes poco propicios para el desarrollo académico y social. Con la restricción, los estudiantes comenzaron a interactuar más entre ellos, desarrollaron mejores habilidades para resolver conflictos y mostraron mayor atención en las actividades académicas. Además, se fortaleció la relación entre estudiantes y docentes, quienes observaron un ambiente más colaborativo y atento. Sin embargo, algunos estudiantes enfrentaron dificultades emocionales al desprenderse del dispositivo, lo que destaca la necesidad de implementar estrategias de apoyo emocional específicas.
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| 650 |
|
0 |
|a Psicología del desarrollo
|9 24298
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| 650 |
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0 |
|a Desarrollo afectivo
|9 24464
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| 650 |
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0 |
|a Desarrollo emocional
|9 6547
|
| 650 |
|
0 |
|a Desarrollo del niño
|9 23383
|
| 650 |
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0 |
|a Teléfonos móviles
|9 18217
|
| 650 |
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0 |
|a Ambiente educativo
|z Chile
|9 16645
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación básica
|9 6559
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| 653 |
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|a Nativos digitales
|
| 653 |
|
|
|a Desarrollo socioemocional
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| 700 |
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|a Iturra González, Pamela
|e profesora guía
|9 22997
|
| 900 |
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|a TPSICO 1241
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPSICO_1241_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102793
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-08-13
|l 0
|o TPSICO 1241
|r 2026-08-13 17:33:51
|w 2026-08-13
|y TS
|z Documento en PDF
|B PSI
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| 999 |
|
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|c 64274
|d 64274
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