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Motivación, conflicto, frustración y afectividad
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La escuela inclusiva : prácticas y reflexiones /
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Aporte de la pedagogía de la coexistencia en el proceso de integración escolar /
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Trabajo colaborativo entre docente de aula y docente P.I.E. para el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de primer año básico de una escuela básica de la comuna de Doñihue
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Desafíos que demanda la escuela tradicional para que transforme su cultura, políticas y prácticas hacia el desarrollo de una educación inclusiva /
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Comprensión que poseen profesores y estudiantes, en relación a la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales, en aula común en una escuela municipal de la comuna de Constitución.
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Jóvenes institucionalizados : perspectivas sobre su escolarización e inclusión social /
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Desarrollo de escuelas inclusivas : Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares /
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La educación especial en la escuela integrada : Una perspectiva desde la diversidad /
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¿Cómo influyen las emociones y el lenguaje en las expectativas de los docentes frente a los y las estudiantes? /
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Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /
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Alianza familia-escuela. La importancia que le otorga la familia al Programa de Integración Escolar de 1º a 4º básico de la Ecuela Laura Matus Meléndez en la comuna de Doñihue, VI Región /
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La afectividad como motivación al aprendizaje, estudio de caso de una escuela especial de lenguaje de la comuna de Cerro Navia
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La integración escolar y la atención a la diversidad desde la percepción de los docentes y de su presencia en las políticas públicas
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La escuela como institución educativa y su relación con la diversidad de estudiantes con necesidades educativas especiales /
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Identificación de las barreras que interfieren en el desarrollo del trabajo colaborativo entre docentes de educación regular y educadores diferenciales en un colegio con programa de integración escolar
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Encuentros y desencuentros de profesionales respecto al trabajo colaborativo y su influencia dentro del aula /
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Significado que otorgan los profesores de aula común de segundo ciclo básico al programa de integración escolar en la Escuela República de Paraguay de la Comuna de Recoleta /
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Representaciones sociales de los profesores sobre sus estudiantes con NEE /
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La educación especial : Integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela.
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El profesor de apoyo ante el reto de la diversidad /
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La construcción de aprendizaje significativos en los estudiantes a partir de la potenciación de la socioafectividad en el aula /
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Representación de los docentes de una escuela municipal, respecto a proyecto de integración escolar PIE
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Educación de las personas con discapacidad : una tarea que se contruye /