|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026419 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180809125154.0 |
| 008 |
090522b sp 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 C__E01_08_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53331
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-01/08
|r 2018-01-17 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 26419
|d 26419
|
| 037 |
|
|
|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
|
| 037 |
|
|
|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Cambra, Cristina
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Qué, cómo y quién :
|b tres dimensiones para analizar la práctica educativa /
|c Emilio Sánchez, ...[et al.].
|
| 260 |
|
|
|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a pp. 95-118
|
| 310 |
|
|
|a Trimestral
|
| 500 |
|
|
|a En: C & E, n¼01, vol. 20, 2008. pp. 95-118. ISSN 11356405.
|
| 520 |
|
|
|a En este artículo se propone un sistema de análisis de la práctica educativa que tiene en cuenta tres dimensiones (cómo, qué y quién) y distintas unidades de análisis (sesiones de clase, actividades típicas de aula, episodios, ciclos). Las tres dimensiones de análisis nos permiten además revisar las distintas propuestas que se han ido planteando al respecto según cuál es su foco: los contenidos desarrollados en la interacción (qué), el modo como se desarrolla (cómo) o el grado de responsabilidad alcanzado por los alumnos (quién). El sistema de análisis se describe con algún detalle a través de algunos ejemplos y se muestran el tipo de resultados que cabe obtener según los estudios que hemos venido llevando a cabo. Finalmente, se examinan algunas cuestiones que aún requieren alcanzar un consenso entre los investigadores: el problema de la unidad de análisis, el papel de los conocimientos sobre las tareas, la distinción entre análisis del discurso y análisis de la práctica educativa.
|
| 650 |
|
4 |
|a COGNICION
|
| 650 |
|
4 |
|a MEDIACION
|
| 650 |
|
4 |
|a ANALISIS DEL DISCURSO
|
| 650 |
|
4 |
|a práctica educativa
|
| 650 |
|
4 |
|a práctica educativa
|
| 700 |
1 |
|
|a Silvestre, Núria
|
| 700 |
1 |
|
|a Leal, Aurora
|
| 700 |
1 |
|
|a Silvestre, Núria
|
| 773 |
0 |
|
|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
|
| 856 |
|
|
|u http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=252&clave_busqueda=146774
|y Acceso electrónico al documento (tablas de contenido y resúmenes)
|
| 900 |
|
|
|a C & E-01/08
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|