Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños /
El propósito de este artículo es explorar el efecto que los conocimientos previos tienen en las distintas formas de interaccionar que manifiestan los niños cuando están aprendiendo a leer y a escribir. Se analiza un conjunto de interacciones recogidas mediante observación no participante durante el...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid
Fundación Infancia y Aprendizaje
2012
|
| Materias: |
Ejemplares similares: Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños /
- Prácticas docentes, condiciones de enseñanza y posibilidades de aprendizaje inicial de la lengua escrita /
- Conocimientos iniciales y logros de los alumnos en el aprendizaje de la lectura y la escritura /
- Actividad e interacción entre iguales : explorando el mapping como instrumento de observación en aulas de Educación Infantil /
- Interacción entre discursos en una situación de práctica matemática escolar /
- As mulheres professoras, as meninas leitoras e o meninos leitor : a iniciacao no universo da escrita no patriarcalismo rural brasileiro. Uma leitura a partir de infancia de Graciliano Ramos /
- De la oralidad a la escritura : propuesta didáctica para la construcción inicial de la lengua escrita /