Concepción de sujeto en las adecuaciones curriculares desde una pedagogía crítica /
Frente a esta problemática se plantea que la dimensión desde donde se focalice o quiera abordar la concepción de sujeto en las adecuaciones curriculares determinara el objetivo hacia el tipo de sujeto que se quiere apunta a la relevancia de establecer las fortalezas ydebilidades de la práctica pedag...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
2016
|
| Materias: |
Ejemplares similares: Concepción de sujeto en las adecuaciones curriculares desde una pedagogía crítica /
- ¿Cuáles son los elementos constituyentes de una comunidad escolar de dependencia municipal, que facilitan y/o limitan la construcción de una escuela insclusiva /
- Evaluación y Calidad /
- Intervenciones desde la psicogénesis para potenciar el proceso de la lengua escrita en un grupo de estudiantes de segundo básico de una escuela municipal de Lo Prado /
- Representaciones sociales de los docentes de primer ciclo básico en relación a como evaluar a estudiantes con (NEE) de tipo transitoria en el aula común en la Escuela Rural G448, localidad Huemul comuna de Chimbarongo /
- Programación de aula y adecuación curricular : El tratamiento de la diversidad /
- El sistema educacional chileno. Elemento para un análisis global. /