Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
La siguiente investigación tiene como propósito dar a conocer las representaciones sociales, de los docentes de Educación General Básica, sobre la significancia del Educador o Educadora Diferencial en contexto de ruralidad. La investigación se lleva a cabo a través de la descripción de las condicion...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , , , |
| Format: | Tesis |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC |
Similar Items: Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
- Incidencia de la participación en el programa de integración escolar sobre la construcción del autoconcepto en estudiantes de 3er año básico de un establecimiento municipalizado de la Región Metropolitana /
- Representaciones sociales de los profesores sobre sus estudiantes con NEE /
- Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
- Alianza familia-escuela. La importancia que le otorga la familia al Programa de Integración Escolar de 1º a 4º básico de la Ecuela Laura Matus Meléndez en la comuna de Doñihue, VI Región /
- Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /
- Desafíos que demanda la escuela tradicional para que transforme su cultura, políticas y prácticas hacia el desarrollo de una educación inclusiva /