Competencias pro-ambientales en niños de primer y sexto grado de educación básica /
Se expone el desarrollo del concepto de competencias pro-ambientales, desde su planteamiento teórico inicial -educación ambiental- (UNESCO, 1987), considerando las aportaciones de educadores y psicólogos ambientales, las pruebas del modelo mediante resultados empíricos que lo confirman en dos estudi...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Concepción
Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
2005
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| Materias: |
| Sumario: | Se expone el desarrollo del concepto de competencias pro-ambientales, desde su planteamiento teórico inicial -educación ambiental- (UNESCO, 1987), considerando las aportaciones de educadores y psicólogos ambientales, las pruebas del modelo mediante resultados empíricos que lo confirman en dos estudios con niños de primero y sexto grado de educación básica. |
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| Notas: | En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 51-64. ISSN: 0718-0888. En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 51-64. ISSN: 0718-0888. |
| Descripción Física: | p. 51-64 |