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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
041041 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190731064539.0 |
| 008 |
060526s2016 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 REV___INV__EDUC_02_16_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 88908
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-11-17
|l 0
|o REV. INV. EDUC.-02/16
|r 2018-01-25 00:00:00
|w 2017-11-17
|y REVA
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| 999 |
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|c 49904
|d 49904
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
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|a Salcedo, Mileidy
|9 436
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| 245 |
1 |
0 |
|a Análisis epistémico del pensamiento configuracional
|c Mileidy Salcedo, Alexander Ortiz.
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| 260 |
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|b Universidad de la Frontera
|a Temuco, Chile
|c 2016
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| 300 |
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|
|a pp. 97-118.
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| 500 |
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|
|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XVI, no. 2, 2016. pp. 97-118. ISSN: 07176147
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| 520 |
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|a En este artículo se esbozan nociones y conceptos significativos que nos permiten configurar una teoría del pensamiento configuracional a partir de su episteme. Se presentan algunos resultados parciales de la investigación, sobre todo, aquellos relacionados con la teoría del pensamiento configuracional, que se complementa, fertiliza y vigoriza con los aportes de otros enfoques teóricos, como la teoría holística, nuevas teorías de sistemas, teoría de la complejidad, y teoría del caos. Se caracterizan los presupuestos ónticos y los postulados epistémicos del pensamiento configuracional.
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| 650 |
|
0 |
|a Holismo
|9 794
|
| 650 |
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0 |
|a Teoría de sistemas
|9 795
|
| 650 |
|
0 |
|a Complejidad (Filosofía)
|9 796
|
| 700 |
|
|
|9 437
|a Ortiz, Alexander
|
| 900 |
|
|
|a REV. INV. EDUC.-02/16
|
| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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