Análisis crítico-interpretativo a las concepciones de diversidad en las políticas educativas chilenas

Esta monografía se sustenta bajo el paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo, donde pretendemos debelar si el Estado de Chile se ha hecho cargo de las diversidades existentes dentro de las aulas y de qué manera. Nuestro país debe entrega una educación de calidad que atienda a la di...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Bustamante Bustos, Eva
Other Authors: Lizana Varela, Carmen, Collao Morales, Isaac (profesor guía)
Format: Tesis
Language:Spanish
Published: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
Subjects:
Online Access:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

LEADER 00000cmm a2200000 a 4500
001 000330
003 UAHC_CL
005 20210909180430.0
008 171121s2017 cl 000 spa
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 TPEDIF_101_000000000000000  |7 0  |8 COMP  |9 90386  |a BC  |b BC  |c Referencia  |d 2018-08-16  |l 0  |o TPEDIF 101  |p 3882  |r 2019-01-03 00:00:00  |w 2018-08-16  |y TS  |B PEDIF 
999 |c 50991  |d 50991 
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 |a Bustamante Bustos, Eva  |9 4408 
245 1 3 |a Análisis crítico-interpretativo a las concepciones de diversidad en las políticas educativas chilenas  |c Eva Bustamante, Carmen Lizana; profesor guía Isaac Collao. 
260 |a Santiago, Chile:  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2017. 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
502 |a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a Esta monografía se sustenta bajo el paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo, donde pretendemos debelar si el Estado de Chile se ha hecho cargo de las diversidades existentes dentro de las aulas y de qué manera. Nuestro país debe entrega una educación de calidad que atienda a la diversidad de todos los niños, niñas y jóvenes existentes. "Es deber del Estado propender a asegurar a todas las personas una educación inclusiva de calidad" (art.4 modificado Ley de Inclusión). Creando e implementando leyes, decretos y proyectos que den respuestas educativas para atender a las diversidades a través de políticas públicas. Nuestra necesidad de investigar lo planteado, es porque queremos valorar cómo estas políticas públicas dan respuesta a la diversidad. Si estas reformas, leyes o decreto son el eco de una sociedad inclusiva, si en nuestro país es real que respetamos la diversidad y todos y todas somos parte de ellas. 
650 0 |9 943  |a Integración escolar 
650 0 |9 1163  |a Integración en la educación  |z Chile 
700 |a Lizana Varela, Carmen   |9 4409 
700 |a Collao Morales, Isaac  |9 4410  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4904  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC 
900 |a TPEDIF 101 
942 |c TS