Análisis de prácticas de co-docencia entre profesor diferencial y de aula regular, en el marco de la implementación del trabajo colaborativo referido a la distribución de roles entre los profesionales

El trabajo colaborativo y la co-docencia en el contexto educativo entre los profesores diferenciales y de aula regular es considerada beneficiosa en términos de proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que en primera instancia permite el apoyo constante entre profesionales, generando confianza en la...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Cavieres Carreño, María
Otros Autores:	Díaz Rojas, Daniela, Vidal González, Nicole, Silva Machefert, Alejandra (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019
Materias:	Educación inclusiva > Chile Trastornos del lenguaje en niños Aprendizaje > Metodología
Acceso en línea:	Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor