Análisis de prácticas de co-docencia entre profesor diferencial y de aula regular, en el marco de la implementación del trabajo colaborativo referido a la distribución de roles entre los profesionales

El trabajo colaborativo y la co-docencia en el contexto educativo entre los profesores diferenciales y de aula regular es considerada beneficiosa en términos de proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que en primera instancia permite el apoyo constante entre profesionales, generando confianza en la...

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Bibliographic Details

Main Author:	Cavieres Carreño, María
Other Authors:	Díaz Rojas, Daniela, Vidal González, Nicole, Silva Machefert, Alejandra (profesor guía)
Format:	Tesis
Language:	Spanish
Published:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019
Subjects:	Educación inclusiva > Chile Trastornos del lenguaje en niños Aprendizaje > Metodología
Online Access:	Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor