Propuesta didáctica para docentes de aula regular orientada a potenciar el desarrollo de habilidades lingüísticas del nivel semántico, en estudiantes con trastorno específico del lenguaje mixto, pertenecientes a un segundo nivel de transición

En la actualidad, producto del auge de nuevos paradigmas, se han implementado focos inclusivos para complementar el desarrollo de las clases al interior del aula común, logrando flexibilizar de dicha manera el curriculum para la diversidad. Este enfoque no ha sido del todo familiar para el profesora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Astudillo Flores, Nicolle
Otros Autores:	Córdova Malhue, Suilén, Flores Vivanco, Williams, Henríquez Araya, Macarena, Lavín Moya, Ruth, Barrientos Díaz, Patricia (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019
Materias:	Educación inclusiva > Chile Aprendizaje > Metodología Estrategias de aprendizaje
Acceso en línea:	Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC