El plan nacional de fomento lector, implicancias en el trabajo colaborativo de los docentes que abordan a los estudiantes que presentan trastorno específico del lenguaje y asisten al segundo nivel de transición de la escuela Nueva Zelandia

La presente investigación tiene la finalidad de visualizar la implementación del Plan Nacional de Fomento Lector por medio del trabajo colaborativo de las docentes de educación especial y las educadoras de párvulos en los estudiantes del segundo nivel de transición que presentan trastornos específic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Gómez Gómez, Ricardo
Otros Autores:	Rivera Rivera, María, Vidal Mella, Ximena (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Materias:	Dificultad en la lectura Trastorno específico del lenguaje en los niños
Acceso en línea:	Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC