Fomentar el reconocimiento de emociones en un estudiante autista de 4° año básico
El presente estudio de caso pretende conocer cómo fomentar el reconocimiento de emociones en un estudiante dentro del espectro autista del 4° año básico de una escuela municipal de La Ligua, mediante la identificación de elementos constitutivos del desarrollo de la conciencia emocional. Para ello, s...
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| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
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