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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260724150407.0 |
| 008 |
260724s2024 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Contreras Pinto, Melissa
|9 24216
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias de co-docencia entre educadores diferenciales y profesores de lenguaje de enseñanza básica para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje
|c Melissa Contreras Pinto, Rosa Fuentes Muñoz ; profesor guía Felipe Rojas Soto.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 70 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Este plan de potenciación nace a partir de una barrera detectada en las prácticas docentes empleadas en gran parte de los establecimientos educacionales chilenos: la cual radica en la falta de co-docencia entre profesionales de la educación, específicamente entre profesores y educadores diferenciales. Busca dar a conocer diferentes enfoques y estrategias de co-docencia para mejorar la calidad de los aprendizajes, dando a conocer las ventajas y beneficios que trae hacia ellos mismos y a sus estudiantes, potenciando su practicas pedagógicas, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje y aportando a la cultura inclusiva de los centros escolares donde este plan pueda ser implementado. Este plan de potenciación se implementará coincidente a un objetivo general y tres específicos, los cuales se centran en diseñar, analizar, identificar e integrar la co-docencia bajo el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje. La muestra utilizada está compuesta por: cuatro docentes de la asignatura lenguaje y comunicación y cuatro profesoras de educación diferencial de un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Mostazal. La recogida de información fue mediante la aplicación de encuestas y la técnica de análisis fue cualitativa. La propuesta está centrada en el trabajo colaborativo en co-docencia, proyectándose en fomentar y promover esta técnica pedagógica.
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| 650 |
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0 |
|a Investigación educativa
|z Chile
|9 1875
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| 650 |
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0 |
|a Lenguaje
|x Enseñanza básica
|9 1886
|
| 653 |
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|
|a Diseño universal para el aprendizaje
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| 700 |
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|
|a Fuentes Muñoz, Rosa
|9 24217
|e autora
|
| 700 |
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|
|a Rojas Soto, Felipe
|9 6933
|e profesor guía
|
| 900 |
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|a TPEDIF 442
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEDIF_442_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102642
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-07-24
|l 0
|o TPEDIF 442
|r 2026-07-24 15:04:22
|w 2026-07-24
|y TS
|z Documento en PDF.
|B PSTPEB
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| 999 |
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|c 64140
|d 64140
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