Estrategias de co-docencia entre educadores diferenciales y profesores de lenguaje de enseñanza básica para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje

Este plan de potenciación nace a partir de una barrera detectada en las prácticas docentes empleadas en gran parte de los establecimientos educacionales chilenos: la cual radica en la falta de co-docencia entre profesionales de la educación, específicamente entre profesores y educadores diferenciale...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Contreras Pinto, Melissa
Otros Autores:	Fuentes Muñoz, Rosa (autora), Rojas Soto, Felipe (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Materias:	Investigación educativa > Chile Lenguaje > Enseñanza básica Diseño universal para el aprendizaje