Favorecimiento de las competencias emocionales en estudiantes del nivel medio mayor de una Escuela de Lenguaje
El siguiente estudio busca dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo favorecer las competencias emocionales en estudiantes del Nivel Medio Mayor de la Escuela Especial de Lenguaje? Para esto, se realizó una investigación con un paradigma de base descriptivo-interpretativo, donde se busca la recogida...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
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| Sumario: | El siguiente estudio busca dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo favorecer las competencias emocionales en estudiantes del Nivel Medio Mayor de la Escuela Especial de Lenguaje? Para esto, se realizó una investigación con un paradigma de base descriptivo-interpretativo, donde se busca la recogida de información detallada sobre las características y comportamientos de los sujetos involucrados mediante un proceso de observación directa que permite registrar aspectos como la expresión de emociones, la empatía hacia sus compañeros y la capacidad para manejar conflictos. La información recolectada es esencial para diseñar estrategias educativas que fortalezcan estas competencias, promoviendo así un desarrollo integral en los estudiantes del nivel. |
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| Notas: | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| Descripción Física: | 40 páginas. |