Favorecimiento de las competencias emocionales en estudiantes del nivel medio mayor de una Escuela de Lenguaje

El siguiente estudio busca dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo favorecer las competencias emocionales en estudiantes del Nivel Medio Mayor de la Escuela Especial de Lenguaje?   Para esto, se realizó una investigación con un paradigma de base descriptivo-interpretativo, donde se busca la recogida...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Allende Becerra, Vanessa
Otros Autores: Rojas Rojas, Marcia (autora), Montealegre Barros, Miranda (profesora guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Materias:

MARC

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264 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,   |c 2024. 
300 |a 40 páginas. 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.  
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a El siguiente estudio busca dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo favorecer las competencias emocionales en estudiantes del Nivel Medio Mayor de la Escuela Especial de Lenguaje?   Para esto, se realizó una investigación con un paradigma de base descriptivo-interpretativo, donde se busca la recogida de información detallada sobre las características y comportamientos de los sujetos involucrados mediante un proceso de observación directa que permite registrar aspectos como la expresión de emociones, la empatía hacia sus compañeros y la capacidad para manejar conflictos. La información recolectada es esencial para diseñar estrategias educativas que fortalezcan estas competencias, promoviendo así un desarrollo integral en los estudiantes del nivel. 
650 0 |a  Investigación educativa  |z Chile  |9 1875 
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