Identificación de las barreras que interfieren en el desarrollo del trabajo colaborativo entre docentes de educación regular y educadores diferenciales en un colegio con programa de integración escolar
Trabajo colaborativo entre docente de aula y docente P.I.E. para el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de primer año básico de una escuela básica de la comuna de Doñihue
Comprensión que poseen profesores y estudiantes, en relación a la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales, en aula común en una escuela municipal de la comuna de Constitución.
La integración escolar y la atención a la diversidad desde la percepción de los docentes y de su presencia en las políticas públicas
Percepción de profesionales y docentes,sobre la implementación y ejecución de la Ley de Integración Escolar, orientada al apoyo e integración estudiantil.
Programa de integración escolar en Chile : vivencias y herramientas de los docentes para enfrentar la realidad en el aula y el aporte de la psicología educacional
Jóvenes institucionalizados : perspectivas sobre su escolarización e inclusión social /
Representación de los docentes de una escuela municipal, respecto a proyecto de integración escolar PIE
Dificultades que afrontan los docentes de aula regular de un colegio particular subvencionado de la comuna de La Cisterna, al abordar las características individuales de los estudiantes, en el marco de las nuevas políticas de inclusión educativa, bajo los lineamientos del decreto 83
Percepción de los docentes sobre la implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el aula
Nuevas formas de fragmentación de las oportunidades de integración social en Chile /
Análisis crítico-interpretativo a las concepciones de diversidad en las políticas educativas chilenas
Trabajo colaborativo como elemento de inclusión
Diversificación de la enseñanza : Decreto número 83/2015 : aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica
Hacia un marco de análisis del proceso de integración.
Criterios técnicos pedagógicos para la evaluación de los PIE : el caso de la comuna de Ñuñoa
Significados de la experiencia de trabajo colaborativo con docentes de programa PIE expresado por docentes de 2do ciclo básico de aula regular de una escuela municipal del sector norte de la RM : un estudio de caso
La integración en la educación regular /
Trabajo colaborativo entre docentes de aula y equipo PIE para proporcionar respuestas inclusivas a estudiantes con TEA de primero básico
Discapacidad en la comuna de la Pintana /
Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
Manejo efectivo de emociones en estudiantes de séptimo básico con NEE
Oportunidades y barreras de la diversificación curricular, en una escuela básica
Aulas inclusivas : un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo