Práctica docente y formación en las investigaciones de tesis del programa de doctorado en ciencias de la educación /

La formación de profesores constituye uno de los principales problemas de la agenda pública en nuestro país. Se atribuye a la formación docente gran parte de la responsabilidad de los bajos aprendizajes que obtienen los estudiantes en mediciones nacionales (SIMCE) e internacionales (TIMSS).

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Latorre, Marisol
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2004
Materias:	PRACTICA DOCENTE EDUCACION INVESTIGACION EDUCATIVA