Un marco de referencia para el estudio de las interacciones didácticas innovadoras en contextos de vulnerabilidad social /
Una situación preocupante para los especialistas y autoridades responsables de la política educativa chilena , son los bajos resultados de aprendizaje de alumnos pertenecientes a instituciones educativas ubicadas en sectores de mayor pobreza y riesgo social. Sin embargo, a pesar de su situación vuln...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Temuco, Chile
Universidad de la Frontera
2009
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| Materias: |
Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
REV. INV. EDUC.-01/09 |
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Disponible |